BASPO Lernbaustein -Tool für Verbände und Organisationen

Am Anfang dieses Projekts standen eine zentrale Frage und viele Ideen:

«Wie kriegen wir Inhalte aus Papierbroschüren in eine für die Lernenden passende digitale Form?»

Damit verbunden auch weiterführende Fragen zu Lernverhalten und Lernbedarf der Lernenden in Jugend+Sport Kursen und Präsenz- oder Online-Veranstaltungen:

• Welcher Umfang, welche Struktur und welche Inhalte ermöglichen einen optimalen Wissensaufbau?
• Wann, wo und wie lernen die Kursteilnehmenden? Zu Hause, im Kurs, einzeln, gruppenweise, in kurzen Sequenzen, etc.?
• Wie viele und welche Interaktionsmöglichkeiten sind nötig und sinnvoll, um einen deutlichen Mehrwert im Lernprozess zu erreichen?

Die Entwicklungsschritte zum Lernbaustein-Tool

Hier in Kürze die Projektschritte, die das Projekt vom Start zum erfolgreichen Going-Live führten.

1. Grundidee skizzieren, wie die Inhalte digital aufbereitet werden sollen Skizze -> Wireframes.
2. Anhand der Skizzen einen Prototyp und später Clickdummy erarbeiten und aufgrund erster Feedbackrunden optimieren.
3. Zu überprüfende Thesen aufstellen und Clickdummy-Test in einem J+S-Kurs durchführen.
4. Erkenntnisse aus dem Test in den Prototypen einarbeiten und die Struktur bzw. den Aufbau des Lernbaustein-Tools kontinuierlich anpassen. Stets in enger Absprache mit dem Redaktionsteam, damit auch die Inhalte überschaubar und fachlich korrekt bleiben.
5. Schritt 2. bis 4. wiederholen, bis der Aufbau des Lernbaustein-Prototyps den Anforderungen der Zielgruppe entspricht.
6. Weiterarbeit und Fertigstellung von Design/UX/technische Details aufgrund der Erkenntnisse aus den Tests, stets mit dem Fokus auf Ziel und Vision des Lernbaustein-Tools.
7. Fertigstellung der Inhalte und definitive Entwicklung von Technik/UX/Design

Bilder vom Test-Event mit Clickdummy in einem J+S Kurs Rollsport in Wimmis

Flexibler Einsatz des Lernbaustein-Tools

Die Grundidee des Tools ist, dass von den Kursleitenden anhand des Prototyps weitere Lerninhalte methodisch-didaktisch aufbereitet und als Lernbausteine bereitgestellt werden können. Ausserdem können Lernbausteine auch als Set kombiniert und so in Kursen und Weiterbildungsveranstaltungen als Lernbausteinsets für die Kursteilnehmenden eingesetzt werden.

Auf die Zielgruppe abgestimmter Aufbau der Lerninhalte

Der Aufbau des Lernangebots als Lernbaustein-Tool hat sich im Laufe der Prototyping-Phase zunehmen herauskristallisiert. Folgende Feedbacks aus den Test mit der Zielgruppe haben die Entwicklung massgebend geprägt:

• Lernzeit pro Lernbaustein soll 15 bis maximal 25 Minuten betragen.
• Interaktive Inhalte (Video, Fragen, interaktive Aufgaben) sind wichtig und erwünscht zur Auflockerung.
• Lernen muss vor dem Kurs als Selbstlernauftrag, während des Kurses und nach dem Kurs als Nachschlagewerk möglich sein.
• Mobile Ansicht für unterwegs ist ein Muss.
• Quizzes zur einfachen Selbstüberprüfung sollen die Lernmotivation fördern.