«Gebäudehüllenplaner/-in HFP» – Lehrgangsentwicklung und Lernumgebung
Für die neue Weiterbildung «Gebäudehüllenplaner/-in HFP» entwickelten wir eine digitale Lernumgebung als Herzstück eines Blended-Learning-Lehrgangs. Ziel war es, Lernen strukturiert, flexibel und praxisnah zu ermöglichen – durch die Kombination von LernFlink mit einem massgeschneiderten Microsoft-Teams-Cockpit.
Entwicklung des digital gestützten Lehrgangs «Gebäudehüllenplaner/-in HFP»
Die Baubranche braucht langfristig kompetente Fachpersonen, die in Bauprojekten die qualitativ einwandfreie Ausführung von Gebäudehüllen sicherstellen. Aus diesem Grund erstellt der Verein Trägerschaft Gebäudehüllenplaner ein neues Qualifikationsprofil, entwickelt den Lehrgang «Gebäudehüllenplaner/-in» und gewährleistet die rechtliche Trägerschaft für die Durchführung der Höheren Fachprüfung «Gebäudehüllenplaner/-in».
Für die Ausbildung «Gebäudehüllenplaner/-in HFP» stand der Aufbau eines neuen Lehrgangs im Zentrum. Auf Basis des Qualifikationsprofils sollte erstmals eine zeitgemässe Lernumgebung entstehen, die den hohen fachlichen Anspruch der höheren Berufsbildung mit flexiblen, digitalen Lernformen verbindet. Ziel war es, von Beginn an eine Struktur zu schaffen, die selbstgesteuertes Lernen unterstützt, transparente Lernpfade bietet und den Transfer in die Praxis fördert. Gesucht war eine Lösung, die Studierende über den gesamten Lehrgang begleitet, Zusammenarbeit ermöglicht und Präsenzphasen didaktisch sinnvoll ergänzt.
Fachpersonen auf dem Weg zur höheren Berufsqualifikation
Die Ausbildung «Gebäudehüllenplaner/-in HFP» richtet sich an Fachpersonen mit fundierter Vorbildung im Bereich Gebäudehülle und angrenzenden Berufsfeldern. Angesprochen sind Absolventinnen und Absolventen einer Berufsprüfung (BP) oder einer Höheren Fachschule (HF) sowie Inhaberinnen und Inhaber eines einschlägigen EFZ, etwa «Zeichner/-in» , ergänzt durch entsprechende Praxis. Ebenso berücksichtigt werden vergleichbare Qualifikationen. Der Lehrgang spricht Studierende an, die ihre fachliche Expertise vertiefen und sich für anspruchsvolle Planungs- und Koordinationsaufgaben qualifizieren möchten.
Digitale Lernumgebung als Fundament des Lehrgangs
Im Zentrum der Umsetzung stand die Entwicklung einer digitalen Lernumgebung, die selbstgesteuertes Lernen, Zusammenarbeit und Praxisbezug gezielt unterstützt. Die Lernarchitektur kombiniert das Lernmanagement-System LernFlink mit einem massgeschneiderten Cockpit in Microsoft Teams.
Didaktisch basiert der Lehrgang auf realen Musterhäusern, die als durchgängige Lern-Szenarien dienen. Anhand konkreter Pläne, Situationen und Herausforderungen bearbeiten die Studierenden praxisnahe Aufgaben und treffen fundierte Entscheidungen. So entstand ein Blended-Learning-Format mit klaren Lernpfaden, modularen Inhalten sowie sinnvoll verzahnten Präsenz- und Onlinephasen.
Didaktisches Design des Lehrgangs
Der Lehrgang wurde didaktisch am AVIVA-Modell ausgerichtet, ohne es strikt schematisch umzusetzen. Die Phasen Aktivieren, Erarbeiten, Anwenden und Auswerten dienten als strukturierender Rahmen für die Gestaltung der Lernsequenzen. Fachliche Inhalte werden gezielt vorbereitet, in praxisnahen Aufgaben angewendet und anschliessend reflektiert. Je nach Thema und Format wurden die AVIVA-Elemente unterschiedlich gewichtet oder kombiniert. So entstand ein didaktisches Grundgerüst, das sowohl selbstgesteuertes Lernen als auch den Transfer in berufliche Handlungssituationen unterstützt.
Vielfältig, abgestimmt und praxisnah
Der Lehrgang nutzt eine Kombination aus digitalen und präsenten Lernformaten. Selbstlernphasen mit E-Learning-Modulen, Aufgaben und Reflexionen werden durch Präsenzunterricht und Austauschformate ergänzt. Digitale Kollaboration, betreute Aufgaben und gemeinsame Besprechungen unterstützen den Lernprozess zwischen den Präsenzphasen. Die Formate sind so gestaltet, dass sie eine kontinuierliche Auseinandersetzung mit realen Praxisbeispielen ermöglichen.
Der neue Beruf «Gebäudehüllenplaner/-in HFP»
